持續打造“大學(xué)生思想政治教育工作后備人才培養計劃”和“青年馬克思主義宣講團”兩個(gè)育人品牌；

舉辦首屆思政課教師教學(xué)基本功大賽，為教師提供聆聽(tīng)專(zhuān)家指導、觀(guān)摩教學(xué)示范的機會(huì )；

研發(fā)《人文山西》綜合素養課，出版《傳承紅色文化 講好山西故事——山西文化資源融入思政課教學(xué)典型案例》；

……

從構建思政課建設保障體系，到構建思政課隊伍新格局，再到構建特色思政課教學(xué)體系，在山西財經(jīng)大學(xué)，黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、馬院牽頭負責，部門(mén)協(xié)同配合、師生全員參與的“大思政”工作格局已經(jīng)形成。

“青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望。在青少年的思想教育中，思政課的作用是不可代替的，它是給予青少年正確的思想、引導他們走正路的關(guān)鍵課程�！鄙轿髫斀�(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記丁耀武說(shuō)。

抓培訓、強能力，隊伍建設開(kāi)新局

“要做好自身防疫”“要讀幾本馬克思理論專(zhuān)業(yè)書(shū)籍”“要把在學(xué)校學(xué)習到的黨史故事帶回去，講給身邊的人聽(tīng)�！�1月7日，山西財經(jīng)大學(xué)蔚然思想引領(lǐng)工作室內，輔導員陶陶老師正在和幾位即將進(jìn)入寒假假期的同學(xué)們聊著(zhù)假期的學(xué)習、生活計劃。

做學(xué)生心中的橋梁和紐帶，這是她多年來(lái)養成的一個(gè)習慣，更是山西財經(jīng)大學(xué)思政老師工作的一個(gè)縮影。

“經(jīng)師易求，人師難得”。教師是辦好思想政治理論課的關(guān)鍵，山西財經(jīng)大學(xué)堅持引育并舉，配齊建強隊伍。目前學(xué)校共有專(zhuān)職思政課教師60名，并且博士化率達到了68.3%，一支專(zhuān)職為主、數量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍已初步成型，一批政治堅定、學(xué)養深厚、在國內有知名度、影響力的思政工作名師脫穎而出。

馬克思主義學(xué)院師生赴右玉干部學(xué)院開(kāi)展思政課實(shí)踐研修。李銳 攝

“近三年，我院白琦瑞老師獲評全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號，是全國33名獲得此項榮譽(yù)的高校思政課教師之一，也是我校教師首次獲此殊榮；陶陶老師榮獲全國輔導員年度人物，是自此項推選展示活動(dòng)開(kāi)展13年來(lái)山西省首位獲此榮譽(yù)的輔導員�！鄙轿髫斀�(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)張二芳的話(huà)語(yǔ)中流露著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲。

學(xué)高為師，身正為范。教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的道德情操和無(wú)私的奉獻精神。山西財經(jīng)大學(xué)聚焦隊伍建設，加強政治引領(lǐng)。馬克思主義學(xué)院每周二定期開(kāi)展教職工集體政治理論學(xué)習，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，定期開(kāi)展教師思想狀況調研、專(zhuān)職思政課教師專(zhuān)題調研。從2019年秋季學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)年建立教師師德承諾書(shū)與師德檔案，嚴格執行師德“一票否決”。

同時(shí)，學(xué)校制定思政課教師政治理論學(xué)習計劃，深入實(shí)施“育人強師”全員培訓，以提高思政教師自身的理論水平。

13位青年教師圍繞自選教學(xué)內容，從教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內容等方面進(jìn)行展示；評委專(zhuān)家就參賽教師的整體表現給予充分肯定，并提出針對性意見(jiàn)和建議。去年5月14日，山西財經(jīng)大學(xué)舉辦了首屆思政課教師教學(xué)基本功競賽。而競賽的目的，就是要為思政課教師提供聆聽(tīng)專(zhuān)家指導、觀(guān)摩教學(xué)示范的機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)能力、提升教學(xué)基本功。

設立“三支隊伍”專(zhuān)項崗位績(jì)效工資，思政教師的實(shí)際平均收入高于本校教師的平均水平；在“三育人”“兩優(yōu)一先”“優(yōu)秀教育工作者”等表彰中均向思政課教師予以?xún)A斜；探索推進(jìn)思政課教師多元考核評價(jià)制度，單列“思政教育系列”……一系列的舉措，使得山西財經(jīng)大學(xué)思政教師隊伍展現出蓬勃向上新格局。

抓改革，強創(chuàng )新，課程建設謀突破

“有何證據表明最早的‘中國’在山西嗎？”“太行精神對山西的發(fā)展起到什么作用？”“晉商精神如何轉變成山西轉型發(fā)展的動(dòng)力？”一個(gè)個(gè)貼近現實(shí)生活的問(wèn)題不斷地被學(xué)生“拋”出來(lái)，也不斷被老師一個(gè)個(gè)結合新時(shí)代精神的解答“迎”過(guò)去。

這是山西財經(jīng)大學(xué)《人文山西》的課堂，一堂普通的思政課。不同的是，在這樣的思政課上，“一言堂”“照本宣科”“枯燥無(wú)趣”等等是不存在的，有的只是老師和學(xué)生一起“嗨”到底。

“《人文山西》的課堂之所以受到學(xué)生們的好評，就在于實(shí)現了由文化宣介向教學(xué)體系、信仰體系的創(chuàng )新轉變�！弊鳛椤度宋纳轿鳌氛n程總策劃人，張二芳認為，該課程為全國高校探索“文化資源”融入“思政教育”提供了一份山西方案。

目前，《人文山西》已經(jīng)成為山西財經(jīng)大學(xué)“課程思政”教育的一抹亮色，成為該校打造優(yōu)質(zhì)課程，創(chuàng )新教學(xué)模式，推動(dòng)思政課教學(xué)提質(zhì)增效的有益探索。

舉辦我和我的祖國快閃活動(dòng)。校團委供圖

當然，山西財經(jīng)大學(xué)思政課教學(xué)創(chuàng )新與改革案例不勝枚舉：

建立并落實(shí)領(lǐng)導干部聽(tīng)課管理制度，形成校領(lǐng)導帶頭、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導班子覆蓋、處級領(lǐng)導干部參與的思政課堂聽(tīng)課氛圍；深化“一課一品”建設，積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的思政課混合式教學(xué)模式改革，探索形成了“課堂+實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò )”三位一體的立體教學(xué)模式；投入專(zhuān)項教學(xué)經(jīng)費建立了4個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，目前全校共建有實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、紅色教育等各類(lèi)校外實(shí)踐基地288個(gè)，實(shí)現了實(shí)踐教學(xué)覆蓋全體學(xué)生……

近日，山西財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院李嘉莉、董英英兩位教師的教案入選山西省思政課教師黨史學(xué)習教育專(zhuān)題集體備課優(yōu)秀教案。這是該學(xué)院近年來(lái)實(shí)行集體備課，打造品質(zhì)教案的成果展示。事實(shí)上，強化教學(xué)科研的群體合作，創(chuàng )新開(kāi)發(fā)團隊活動(dòng)模式，是山西財經(jīng)大學(xué)不斷提升思政課教學(xué)質(zhì)量的又一個(gè)有力抓手。該校組建了5支教學(xué)團隊和4支學(xué)科團隊，擁有山西省馬克思主義理論教育基地、山西省中國特色社會(huì )主義理論體系研究中心山西財經(jīng)大學(xué)研究基地、山西省首批高校思想政治理論課名師工作室“張二芳名師工作室”等多個(gè)學(xué)科平臺，進(jìn)一步提升了學(xué)科科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

“學(xué)校統籌推進(jìn)思政課程和課程思政，‘精練’課程內容，探索‘新穎’的授課模式，采用‘深度’的論述方式，完善‘理論提升+實(shí)踐養成’，構建起全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐，具有山西特色的思政課教學(xué)體系�！鄙轿髫斀�(jīng)大學(xué)黨委副書(shū)記張永德說(shuō)。

抓協(xié)同，強引領(lǐng)，課內課外齊賦能

看過(guò)話(huà)劇《立秋》的人，無(wú)不為“明禮誠信、艱苦創(chuàng )業(yè)”的晉商精神所感動(dòng)。而在山西財經(jīng)大學(xué)，也有一部學(xué)生版的話(huà)劇《立秋》，每每在秋季開(kāi)學(xué)時(shí)上演，為新入學(xué)的青年學(xué)子上一堂舞臺思政課。

“我校新生來(lái)自全國各地，入學(xué)第一時(shí)間觀(guān)看《立秋》，對不畏艱險自強不息的奮斗精神建立直觀(guān)感受，對學(xué)生演職人員認真工作給予內心認同，對母校自豪感油然而生，是思政教育在課堂外最好的方式�！鄙轿髫斀�(jīng)大學(xué)校團委副書(shū)記米園園說(shuō)。

學(xué)生版話(huà)劇《立秋》劇照。校團委供圖

校團委“青馬實(shí)訓中心”以線(xiàn)上課程和線(xiàn)下課程結合，集中學(xué)習和自主學(xué)習結合，采用“朋輩引領(lǐng)”、青年喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式開(kāi)展培訓工作，培訓合格的學(xué)員成為各學(xué)院、各學(xué)生組織工作骨干，如此模式為學(xué)校思政課程和課程思政育人成效提供了第二課堂的有力支撐。

近日，由教育部高校思政課教學(xué)指導委員會(huì )主辦，武漢大學(xué)承辦的“領(lǐng)航計劃”系列活動(dòng)之“百年輝煌路·奮斗正當時(shí)”——第五屆“我心中的思政課”全國高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)結果揭曉，山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)生團隊創(chuàng )作的微電影《你的背后是中國》榮獲優(yōu)秀獎。

該片以全球嚴峻的疫情防控形勢為背景，講述海外留學(xué)生回國投身疫情防控工作，一路親身感受黨和國家的溫暖人心之舉，展現了祖國永遠是中華兒女最堅強后盾。該片的獲獎，是山西財經(jīng)大學(xué)以立德樹(shù)人為中心，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，努力實(shí)現全員育人、全程育人、全方位育人的縮影，是學(xué)校思政小課堂走進(jìn)社會(huì )大課堂的生動(dòng)體現。

事實(shí)上，將思政課堂延伸至社會(huì )，推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科內涵式高質(zhì)量發(fā)展，是山西財經(jīng)大學(xué)由來(lái)已久的良好傳統。

定期舉辦“馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作讀書(shū)班”活動(dòng)，邀請專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)學(xué)校，帶領(lǐng)師生讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，通過(guò)經(jīng)典研讀夯實(shí)師生理論根基；組織師生赴太鋼“手撕鋼”研發(fā)制造中心、交城長(cháng)立村、鄂爾多斯開(kāi)展“傳承工匠精神”“助力鄉村振興”“優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構”課程思政現場(chǎng)教學(xué)；精心開(kāi)展“戰疫時(shí)刻 同行有我”系列線(xiàn)上宣講，爭先分享抗“疫”故事，弘揚愛(ài)國主義主旋律；發(fā)揮智庫作用，為政策法規和戰略規劃制定建言獻策……校內校外多姿多彩的思政教育，激發(fā)起青年學(xué)子與祖國同呼吸、與時(shí)代共奮進(jìn)的青春夢(mèng)想。

育人之根本，在于立德鑄魂。山西財經(jīng)大學(xué)緊緊抓牢立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將培養信仰堅定的馬克思主義者當作責任和使命，積極踐行“若愛(ài)，請深?lèi)?ài)；若教，請全力以赴”的諾言，用生動(dòng)、新穎、有深度的課堂教學(xué)對“為誰(shuí)培養人、培養什么人、怎么培養人”的時(shí)代命題作出響亮的解答。

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