1942年春，毛澤東在軍事高級(jí)干部會(huì)議上作報(bào)告

毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》手稿

　　革命時(shí)期，毛澤東曾深有體會(huì)地告訴全黨：有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西。沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人。習(xí)近平總書記指出：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，從掌握銳利思想武器、獲得過(guò)硬工作本領(lǐng)的角度看，就是重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、不斷上進(jìn)的歷史。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、不斷上進(jìn)，就是中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)之道，包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度。沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。建立和改造學(xué)習(xí)制度是中國(guó)共產(chǎn)黨思想建黨理論強(qiáng)黨的重要保障。

　　（一）

　　中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，在指導(dǎo)思想上與一批先進(jìn)知識(shí)分子通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義而信仰馬克思主義分不開。中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)指出：“鑒于我們的黨至今幾乎完全由知識(shí)分子組成，所以代表大會(huì)決定要特別注意組織工人，以共產(chǎn)主義精神教育他們。”《中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)決議》的第一句話是：“本黨的基本任務(wù)是成立產(chǎn)業(yè)工會(huì)”，重視把工人發(fā)動(dòng)和組織起來(lái)。黨的二大指出：“中國(guó)三萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民，乃是革命運(yùn)動(dòng)中的最大要素”，“那大量的貧苦農(nóng)民能和工人握手革命，那時(shí)可以保證中國(guó)革命的成功。”當(dāng)時(shí)，大多數(shù)農(nóng)民是文盲，大多數(shù)工人文化水平都很低，黨內(nèi)大多數(shù)黨員的馬克思主義理論水平也不高。為此，中國(guó)共產(chǎn)黨成立后特別注意宣傳和教育工作，強(qiáng)調(diào)“黨內(nèi)教育的問(wèn)題非常重要，而且要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才”，“再則政治宣傳亦急于有全國(guó)的進(jìn)行規(guī)劃。”可以說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨在成立之初就重視學(xué)習(xí)、重視建立學(xué)習(xí)制度。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東認(rèn)為“紅軍黨內(nèi)最迫切的問(wèn)題，要算是教育的問(wèn)題”。紅四軍黨內(nèi)建立了學(xué)習(xí)黨報(bào)、學(xué)習(xí)政治簡(jiǎn)報(bào)、對(duì)不識(shí)字黨員讀書報(bào)、辦訓(xùn)練班等學(xué)習(xí)制度。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨在陜北延安的十三年，是擺脫教條主義實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的十三年，也是包括建立和改造學(xué)習(xí)制度在內(nèi)的學(xué)習(xí)之道大放光彩的十三年。特別是不僅辦了著名的中國(guó)抗日軍政大學(xué)，還陸續(xù)建立了中央黨校、陜北公學(xué)、馬列學(xué)院、魯迅藝術(shù)學(xué)院、女子大學(xué)，還辦了青訓(xùn)班、組織部訓(xùn)練班、行政人員訓(xùn)練班等各類學(xué)習(xí)訓(xùn)練班。那時(shí)，成千上萬(wàn)革命青年和進(jìn)步人士從五湖四海奔赴延安，延安成了全民族學(xué)習(xí)的中心。毛澤東等黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人是這個(gè)學(xué)習(xí)中心的教員。毛澤東的許多重要著作，如《實(shí)踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等都是先講課講出來(lái)，然后整理成文章的。延安時(shí)期黨的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)從指導(dǎo)思想上保障了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和敵后抗戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的勝利進(jìn)行。

　　延安時(shí)期黨的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)了建立學(xué)習(xí)制度、改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度、整風(fēng)學(xué)習(xí)三個(gè)階段。第一個(gè)階段以1938年秋黨的六屆六中全會(huì)召開為標(biāo)志。毛澤東在全會(huì)的報(bào)告中提出了學(xué)習(xí)的任務(wù)，全會(huì)的決議中提出了自上而下一致地努力學(xué)習(xí)的要求。這之后中央設(shè)了干部教育部，建立這樣的制度來(lái)領(lǐng)導(dǎo)全黨的學(xué)習(xí)。第二個(gè)階段以1941年5月毛澤東在延安高級(jí)干部會(huì)上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告為標(biāo)志。毛澤東倡導(dǎo)“將我們?nèi)�黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”，以解決“不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用”的問(wèn)題。這一年下發(fā)的《中共中央書記處關(guān)于高級(jí)學(xué)習(xí)組的決定》《中共中央關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的決定》《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》，都是要在全黨解決學(xué)用脫節(jié)、理論脫離實(shí)際的教條主義問(wèn)題。第三個(gè)階段以1942年2月毛澤東在中央黨校作《整頓黨的作風(fēng)》、在中央宣傳部作《反對(duì)黨八股》的報(bào)告為標(biāo)志。這兩個(gè)報(bào)告吹響了整風(fēng)學(xué)習(xí)的號(hào)角，開始了由“改造我們的學(xué)習(xí)”的勸導(dǎo)向用紀(jì)律整頓黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)的過(guò)程。中共中央下發(fā)了《關(guān)于在職干部教育的決定》，規(guī)定了業(yè)務(wù)教育、政治教育、文化教育、理論教育的范圍。這個(gè)階段全黨掌握政策的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的水平大為提高，因人而異地學(xué)習(xí)、“做什么、學(xué)什么”，學(xué)習(xí)效率也大為提高。

　　延安時(shí)期建立學(xué)習(xí)制度、改造學(xué)習(xí)制度、整風(fēng)學(xué)習(xí)，不僅為全黨奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的思想指導(dǎo)，而且對(duì)此后中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)之道的發(fā)展產(chǎn)生了奠基性的重大影響。

　　（二）

　　新中國(guó)成立后，黨中央從建立學(xué)習(xí)制度入手，下發(fā)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于一九五三——一九五四年干部理論教育的指示》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)初級(jí)黨校工作的指示》，下發(fā)了經(jīng)中共中央批準(zhǔn)由中央宣傳部制發(fā)的《為動(dòng)員一切力量把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家而斗爭(zhēng)——關(guān)于黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的學(xué)習(xí)和宣傳提綱》，這對(duì)防止教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義的傾向，增強(qiáng)對(duì)過(guò)渡時(shí)期總路線和建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了重大影響。為解決文化落后的問(wèn)題，下發(fā)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)干部文化教育工作的指示》《中共中央批轉(zhuǎn)中央教育部黨組關(guān)于大中小學(xué)教育和掃盲運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題的報(bào)告》《中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民業(yè)余文化教育的指示》等，這對(duì)推動(dòng)文化教育事業(yè)發(fā)展，以及對(duì)各地舉辦職工業(yè)余學(xué)校、農(nóng)民業(yè)余學(xué)校、推動(dòng)全國(guó)掃盲運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了廣泛影響。

　　黨的八大前后，鑒于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中暴露出來(lái)的錯(cuò)誤，中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)際上又一次提出了改造學(xué)習(xí)制度的問(wèn)題。這表現(xiàn)在：第一，毛澤東在《論十大關(guān)系》中提出向一切國(guó)家的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，“但是，必須有分析有批判地學(xué)，不能盲目地學(xué)，不能一切照抄，機(jī)械搬用。”第二，毛澤東在討論撰寫《論無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的歷史經(jīng)驗(yàn)》時(shí)提出了“第二次結(jié)合”，即把馬列主義基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)具體實(shí)際相結(jié)合，找出在中國(guó)怎樣建設(shè)社會(huì)主義的道路。第三，毛澤東在黨的八大上致開幕詞時(shí)，向全黨發(fā)出了“必須善于學(xué)習(xí)”的號(hào)召。毛澤東多次提出讀書的建議，建議從哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門入手尋求掌握建設(shè)中合乎規(guī)律的思想指導(dǎo)。1959年冬至1960年春，毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)分別組織了讀書小組讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》，邊讀邊議，留下了重要的探索成果。同時(shí)又在全黨開展一個(gè)新的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，重新教育干部。1961年9月，下發(fā)了《中共中央關(guān)于輪訓(xùn)干部的決定》，到1962年10月，全黨參加輪訓(xùn)的干部達(dá)到114000余人，這次輪訓(xùn)增進(jìn)了黨員干部對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)時(shí)的國(guó)際和國(guó)內(nèi)條件下，以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人雖未能突破傳統(tǒng)社會(huì)主義“一大二公”和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的框框，但堅(jiān)持獨(dú)立自主，提出了包括改造學(xué)習(xí)制度在內(nèi)的“第二次結(jié)合”的任務(wù)，為新時(shí)期實(shí)現(xiàn)“第二次結(jié)合”開辟了前進(jìn)的道路。

　　（三）

　　改革開放伊始，鄧小平就號(hào)召解放思想，研究新情況，解決新問(wèn)題，由此提出了與改造學(xué)習(xí)制度相聯(lián)系的“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。黨的十一屆五中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，其中有一條準(zhǔn)則是“努力學(xué)習(xí)，做到又紅又專”。《準(zhǔn)則》指出：“專不等于紅，但紅必須專。一個(gè)共產(chǎn)黨員不認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在本職工作上長(zhǎng)期當(dāng)外行，不能對(duì)四化建設(shè)做出真正的貢獻(xiàn)，他的所謂政治覺(jué)悟和先進(jìn)性就是空談。”在黨中央的號(hào)召和新的學(xué)習(xí)制度的推動(dòng)下，全黨和全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)特別是經(jīng)濟(jì)建設(shè)知識(shí)的熱潮。以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐探索中創(chuàng)立了鄧小平理論，率領(lǐng)全黨開辟出“第二次結(jié)合”的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

　　十三屆四中全會(huì)以來(lái)，黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)全黨要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。1990年9月，下發(fā)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨校工作的通知》，規(guī)定干部進(jìn)黨校學(xué)習(xí)要制度化、規(guī)范化。1991年9月，下發(fā)《中共中央關(guān)于抓緊培養(yǎng)教育青年干部的決定》，提出要分期、分批、分層次地對(duì)各類青年干部進(jìn)行理論培訓(xùn)。1994年5月，下發(fā)《中共中央關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)黨校工作的意見(jiàn)》，提出黨校的班次、學(xué)制設(shè)置，要根據(jù)新的情況認(rèn)真進(jìn)行規(guī)范。1995年11月，江澤民強(qiáng)調(diào)要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，開始在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行“三講”教育。1998年11月，下發(fā)《中共中央關(guān)于在縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開展以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育的意見(jiàn)》，“三講”教育在全國(guó)推行。2001年1月，中共中央下發(fā)《2001—2005年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，把干部教育培訓(xùn)放在重要戰(zhàn)略地位上。十三屆四中全會(huì)以來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中形成的“三個(gè)代表”重要思想，對(duì)成功把中國(guó)特色社會(huì)主義推向21世紀(jì)發(fā)揮了重要思想指導(dǎo)作用。

　　黨的十六大以來(lái)，黨中央把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，一個(gè)突出的特點(diǎn)是中共中央政治局集體學(xué)習(xí)的制度化。胡錦濤主持十六屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)”。十六屆中央政治局共進(jìn)行了44次集體學(xué)習(xí)，十七屆中央政治局共進(jìn)行了33次集體學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)主要是各領(lǐng)域的專家講解，成為中央政治局進(jìn)行科學(xué)化、民主化決策的一個(gè)重要途徑。全黨開展了“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等集中性學(xué)習(xí)教育。十六屆四中全會(huì)提出努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。黨的十七大強(qiáng)調(diào)“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”；全黨“要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐”，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。黨中央在浦東、井岡山、延安建立了3個(gè)干部學(xué)院；相繼頒發(fā)《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》《2006—2010年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，2010年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》。中央政治局集體學(xué)習(xí)在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)和示范作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中形成的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮了重要思想指導(dǎo)作用。

　　（四）

　　黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的任務(wù)。對(duì)此，習(xí)近平總書記指出：“把學(xué)習(xí)型放在第一位，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新。”領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)狀況和本領(lǐng)大小“是關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的大事情”。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出“全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)”，第一項(xiàng)就是“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)。”

　　在習(xí)近平總書記主持下，十八屆中央政治局共進(jìn)行了43次集體學(xué)習(xí)，十九屆中央政治局到2022年2月共進(jìn)行了37次集體學(xué)習(xí)。這80次學(xué)習(xí)既堅(jiān)持了十六屆和十七屆中央政治局集體學(xué)習(xí)的制度，同時(shí)又結(jié)合新時(shí)代的實(shí)際作了重要?jiǎng)?chuàng)新，除大部分次數(shù)由各方面的專家講解之外，有4個(gè)新的安排：一是十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)和十九屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)，由中央政治局常委談學(xué)習(xí)體會(huì)。二是由中央政治局同志自學(xué)并交流體會(huì)的有8次。三是由有關(guān)省和有關(guān)部主要負(fù)責(zé)同志談體會(huì)和意見(jiàn)的有10次。四是80次學(xué)習(xí)中有3次是先到現(xiàn)場(chǎng)參觀之后進(jìn)行的。

　　中央政治局集體學(xué)習(xí)帶動(dòng)著全黨和全社會(huì)的學(xué)習(xí)。2013年5月，中共中央下發(fā)《關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》；2015年4月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》的通知；2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的通知；2017年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》的通知。這些學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的安排，是黨的十八大以來(lái)黨中央在全黨加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署。2019年5月，下發(fā)《中共中央關(guān)于在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的意見(jiàn)》；2021年2月，中共中央印發(fā)《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》；2021年5月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》。這些學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的安排，是黨的十九大以來(lái)黨中央為推動(dòng)全黨更加自覺(jué)地為新時(shí)代黨的歷史使命而努力奮斗進(jìn)行的重大部署。

　　黨的十八大以來(lái)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，建立和改造學(xué)習(xí)制度也同整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)一樣，有著新時(shí)代自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新的鮮明特點(diǎn)。第一，堅(jiān)定了自信。鄧小平總結(jié)新時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)為“最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了”。改革開放以來(lái)，向西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，思想政治工作未能跟上去，一部分人產(chǎn)生了“削足適履”傾向和喪失自信心問(wèn)題，并滋生出令人憂慮的腐敗現(xiàn)象。新時(shí)代加強(qiáng)黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，鐵腕反腐，在全黨和全國(guó)人民中進(jìn)行“四個(gè)自信”的學(xué)習(xí)教育，歷史虛無(wú)主義成為過(guò)街老鼠，黨風(fēng)一新，社會(huì)風(fēng)氣一新，解決了自信心不強(qiáng)的問(wèn)題。第二，正在強(qiáng)起來(lái)。中華民族在站起來(lái)的基礎(chǔ)上逐漸富起來(lái)了，但富而不強(qiáng)、大而不強(qiáng)的問(wèn)題擺在國(guó)人面前。新時(shí)代圍繞著“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，全面建成了小康社會(huì)，在國(guó)防上推進(jìn)強(qiáng)軍目標(biāo)建設(shè)，在外交上推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，中華民族逐漸強(qiáng)起來(lái)。

　　習(xí)近平總書記指出：“我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。”在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，我們?nèi)匀恍枰�不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)制度，筑牢思想建黨理論強(qiáng)黨的重要基石。

　　（作者系中央黨史和文獻(xiàn)研究院研究員）

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